布景：心理诊所　内墙挂一锦旗，上书“治病救人”　“电椅”　外置一候诊长椅　

人物：赵大夫（精神医生）　宋大妈　范先生（母子）

大夫（着白褂，戴眼镜）坐诊中，一老妇推一中年男子入

宋：走，让大夫看看，见了大夫就没事了。瞧你这些天，茶饭不思，水米不进的。

范：我没事。见了大夫哪能不开刀啊？

宋：不开刀。这大夫只治心病。

大妈伸手敲门

赵（请进）：吆，大妈，您请坐。（转对男子）先生，你好！多让老年人做精神保健很有好处，心理卫生很重要。

范：是她要给我看病。

赵：你们娘俩到底谁有病。

范（反问道）：你不是医生吗。我们知道还找你干什么？

宋（坐到医生工作台对面）：大夫，这孩子最近不太对劲。不爱说话，脾气还不好。前些日子谈了个姑娘，那姑娘见了两回面就不肯再见面了。这孩子急得呀，连家都找不着了。这不，让他来看看。

赵：知道了。刚才一看他就有问题。处对象的事不能怪人家姑娘，（看了一下男子）人家肯见第二次面就不错了。（顿了一下说）又是大龄青年感情受挫的问题。（侧脸示意）你看，头都大了。

宋：他还老喝闷酒，完了还撒酒疯。

赵：疯是疯，这跟酒没关系。病灶可能在这里（指头）。先看一下材料。有病历吗？

宋：没有。只有几年前的一份体检报告。

大妈把材料递给赵大夫，赵大夫接过回到座位放在桌上

赵（拿起一份材料念道）杨大伟，男，

宋：大夫，这孩子不姓杨，姓范。

赵：大妈，虽然说孩子姓不姓杨取决于孩子他爸，但孩子他爸姓不姓杨却取决于你。姓范是吧。（自语道）这就范上了。（继续念材料）３４岁，未婚，无业，小学文化程度，曾致使一青年女子怀孕后自杀。被多次劳动改造，服刑期间，不守监规（突然停住，说道）哦，这不是你的材料。(刚才放下再拿起来时拿错了)大妈，我想了解一下这孩子小的时候以及你们家族的情况。确定孩子在童年是否有什么阴影或者在遗传上是否有什么缺陷。这孩子出生的时候顺利吗？

宋：哟，这孩子命可苦了。可以说是多灾多难。那时候卫生条件差，孩子生下来的时候被羊水呛过，哭都没哭出来。

赵：怀孕前三个月照医生说的做了没有？

宋：那时候没敢大意。他爸也在外地。

赵：孩子他爸不是什么表哥吧？

宋（笑）：那时候虽然也叫哥哥，但那也是认的。

赵：这孩子小的时候智力发育怎么样？

宋：那时候穷，我因为产后也没什么营养，孩子断奶过早，没吃的。长的也没现在好看。走路说话都比别的孩子晚。五岁了，连玩具都不会玩。上小学的时候勉强升入了二年级，但还是因为成绩太差被学校劝退了。

赵（手持电筒走到男子面前）：看，这孩子的坐相就不如一般孩子精神。（大夫用电筒照照男子的眼睛，再叫男子张开嘴巴，也照了照。边照边对观众说）科学的基本活动就是观察。

（看看男子的头自语道）脑容量也不小啊。给他做个精神鉴定吧。让我问他几个测试题看看。

赵大夫端出一个装有苹果和梨的盘子

赵（指着苹果对男子）：这是什么？

范（看了一眼，扭头，不屑）：你这不是耍我吗？

赵：告诉我这是什么。

范：苹果。

赵：这又是什么？（指梨）

范：梨。当我小孩啊？

赵（自语）：看来还分得出来。目前问题还不是很明显。（再问）吃西红柿炒鸡蛋时你是先吃西红柿还是先吃鸡蛋？

范（稍大声道）：我是西红柿和鸡蛋一起吃。（对观众，得意）耶！

赵：说你是精神病你会承认吗？

范：不会。

赵：（对观众）症状找到了！按常识就知道，疯子永远不知道自己是疯子。

赵：你是不是看谁都有病？

范：是。特别是你。

赵：根源就在这里。病情基本敲定了。（转向大妈）在疯子的眼里只有疯子。（接着问）你是拿破仑吗？

范（生气道）：我是耶稣！

赵（一拍桌子）：确诊了！（拿出一个七巧板伸给男子说）去，玩去。要喝汽水吗？（男子不理会，坐到一边的长椅上。大夫对大妈)：这孩子别的没什么事，就是意识有些混乱。也就是在认知在出现了问题。临床上称为精神异常。也就是说这孩子在精神上已经残废了。我推断这孩子是发生了颅内损伤，或者是大脑发育不完全，也就是大脑右半球发生病变导致心智发展严重滞后。

宋；这孩子平时除了比较孤僻，没什么反常啊

赵：这种病人说发病就发病，好的时候跟没事一样。很可能是间歇性的

宋：那怎么办？

赵：马上送医。这孩子得赶紧治。再拖下去很可能会错过最佳治疗时机，增加治疗难度。

宋：幸好我带他来看看。这孩子就是不肯看医生。

赵：是这样，由于这类病人没有自知力，因此不会主动求医。再发展下去就是痴呆。

宋：那能治好吗？

赵：这个不用担心。从人类历史来看，这种病在石器时代就有了。古代西方人对待这种病人的办法是处死。比如火烧，活埋，用石头打死。这类病人如果治疗不彻底或不及时，会导致精神永久失常。不过，这孩子经过努力可以实现生活部分自理。

宋：那太残忍了！

赵：现代的方法人道多了。现在牛得了疯牛病都是无害化处理——人道毁灭。我本人就从事精神方面的工作，致力于人格领域的研究。治疗这类病人就是精神医学的任务。目前的研究成果已经提供了治愈的可能。你要相信科学。这是在精神病史上很重要的一个病人，为精神医学提供了很好的研究样本。

范（在一旁听到了大夫跟大妈的谈话说）：这不扯的嘛？胡闹什么呀？

赵（对男子）：你觉得我对你的情况了解得怎么样？你对这次治疗有信心吗？给自己一点时间，会好起来的。我们没有放弃你。

范：我好得很。你想忽悠谁呀？

赵：他试图通过不诚实的回答来抗拒治疗。

范：你这个庸医，害死人啊。

赵：看来跟他已经无法进行有效的交谈。他活在自己的世界当中。

范：你再胡说八道我抽你啊。

赵（对大妈）：跟这类病人打交道是很危险的。精神病人因为行为紊乱，一般都具有攻击性和反社会性。如果不加以控制，最终会走向毁灭他人和自我毁灭。这类病人以前是要进收容所的。这人窜到社会上是要影响社会治安的。如果不采取措施将会成为建设和谐社会潜在的不安定因素。新出台的治安管理条例规定这类人是要强制管理的。

男子冲过来要打人

赵（边躲边喊）疯了，不可挽回地疯了！这孩子没法要了。

转了两圈，在大妈的阻止下。男子停了下来。

赵（把大妈拉到一边）：到了不治不行的时候了。要知道这类人犯罪是不负法律责任的——（强调）他没有民事能力。这是个危险信号。保守治疗是不行了。尝试一下我自创的新疗法吧。电击，通过电流刺激大脑中枢来修复病人的神经系统。

大夫叫男子躺在电椅上，男子不肯。

赵（对大妈）：大妈，作为家属，你要多做孩子的工作，让孩子配合治疗。

宋（对男子）：听大夫的话。

男子依然强烈对抗

赵：报警吧，趁急救中心下班前向１２０求助。精神病院就在附近。

拨完电话，两个医护人员入。男子仍旧反对配合。　

赵：看来非暴力是不合作了。不绑起来是不行了，给这类病人治病是很花力气的。绳子我都备好了。

男子被数人强绑在电椅上，大夫按动开关。男子激烈挣扎。

范：放了我！啊！还不如疯了的好！

赵（对大妈）：这种疗法没有监护人在场不敢轻易使用。你看，脸色好看多了——刚才是黑的，现在转绿了。

　　大夫陆续拨动了几次开关，男子喊完~你想整死我啊！屠夫，草菅人命！’停止了挣扎。

赵（舒口气）：终于安静下来了。

宋：怎么不动了。会不会伤着孩子？

赵：没事。让他的大脑休息一下。

宋：大夫。累着你了。　

赵：这就是我的本职工作。这类病人挽救一个是一个。

医护人员把男子抬出

赵：大妈，孩子交给政府，尽可以放心。国家专门为他们设立了机构，实行集中管理，人性化改造。等孩子恢复神志，很快就能适应病房生活。我希望孩子能早日重返社会。不过还要巩固疗效，防止复发。让他多来几回。　

这这时男子挣脱了绳索，愤怒地朝大夫冲过来要打人,口喊~这回我是真的疯了！’。 大夫躲着下台。医护人员追赶男子，欲加制止。据此全体演员一齐退下。

剧剧终